《少年读中国简史》读后感1000字《少年读中国简史》这套书共有上下两册，内容正如书名，专门为少年编写的中国简史，内容有趣，可读性强，是很好的历史启蒙或入门读物。著名作家梁晓声这样评价这套书：这两册书，文字流畅洗练，娓娓道来，将漫长的历史删繁汇要，去芜取精，概括的脉络清晰，史况分明，且能设问而答，启思解惑，不但是少年读者掌握历史常识的好书，对历史知识缺乏的成年人，亦不失为补课之本。

　　这套书，是我们班疫情期间的共读书，拿到手里也有四个月的光阴，无奈事务繁杂，总没有读完。但神奇的是，不论何时，每一次打开它，就不愿再合上，恨不得一口气读完。究其原因，还是作者深厚的历史积淀和深入浅出的阐述，以及问答式的组织方式将我吸引住了。我对于历史的了解，仅仅停留在中学时的历史课本，大部分也都忘记了。更何况，我还是名副其实的历史差等生。记得初中一年级刚学历史时，我这个门门功课都能得优的所谓好学生，背历史总是记不住，经常被老师留下来背书。背历史，对我来说简直犹如酷刑，呜哩哇啦一节课后，对着老师背诵如流，可惜一转身就会完全忘记，也许真的是不得方法，以致于到高中一年级，被老师留下背书到深夜的局面并没有改变。因此，历史成了我屈辱的疼痛，它让我毅然选择理科，毫不犹豫，至今不悔。

　　后来，我自己有选择的读书，但是历史类的，从来不碰。这次的阅读算是打破记录的全新阅读体验，我喜欢这套书，喜欢书里描写的历史，这感觉好像突然交到了一个好朋友，乐此不疲。

　　中国历史几千年，短短两册书就能写明白了？这就是作者的高明之处，他从每个朝代选出了极具代表性的人物和事件，选出了里程碑式的关键点，比如：每个朝代的开国皇帝、末代皇帝；这个朝代兴盛、灭亡的原因；两个相似朝代的异同点等等。这样的框架结构，让人读起来清晰明了，如走马灯一般观望历史的变迁。宏观如国家，微观如百姓，作者都有相应的描写，让读者重新审视历史，读来不再是冷冰冰的事件和数字，而是有血有肉，充满人情味的真实生活。

　　作者在序言中写道，读史的三个层次：了解，品味，深思。最难的就是深思，融会贯通的深思更不容易。我们可能读到某个朝代的某件事情，觉得心有感触，似曾相识，但要做到把这件事放进这个朝代来审视、放到整个历史中来看待却并不容易，更不要提灵活自如的运用了，因此，日复一日的积累是必要的。

　　自从换了统编版教材，作为语文老师，我经常感觉到知识的不足，能力的有限，特别是历史知识的缺乏。读书，读史书，变得非常重要。受到这套书的启发，也可能是阅历的增加，我对自己，对生活，对工作，有了新的认识，好像是“天时地利人和”，时机已经到了，我即将开启史书阅读之旅。对此，满心期待，希望我能成为有文化的语文老师，希望我的语文课成为有文化的课堂，希望我的学生成为有文化的学生。