《蒙眼》读后感400字每个学生，都是一个个鲜活的生命，每个生命都有他美好的一面。作为教师，我们站在生命的高度，唤醒生命的智慧，我们是唤醒者。我们在满怀深情地爱身边每一个孩子的时候，那“爱”在流动，孩子不用教，他就会知道怎么做。

　　作为唤醒者，我们应该多多看到孩子闪光的一面，那么孩子的优点就会越放越大，孩子的缺点就自然没有了！

　　其实，孩子们所谓的缺点只是我们老师的标准和评判而已。例如孩子写作业慢，只是因为在老师规定时间内没完成而已，那么慢与不慢，是谁定义的呢？有时候的“慢”恰巧说明孩子认真，细心。帮孩子找到慢的原因才是我们要做的，而不是对孩子评判和贴标签来教育。

　　宽容不是纵容，宽容是给人容身的空间，给人转身的台阶，给人改过的机会；宽容是教师用博大的胸怀去感染、引领、号召和唤醒孩子们。

　　宽容和唤醒是基于人性上的更高层级的教育，所以宽容和唤醒不仅需要的是教师的经验、能力、善良和智慧，更需要的是崇高的慈悲境界和人格魅力！

　　教师是唤醒者，用宽容去唤醒更多有光的孩子，世界才会因我们而更美丽！