真理是怀疑的影子不久前，一位法国教育心理学专家，给法国的小学生和上海的小学生先后出了下面这道完全一样的测试题：一艘船上有86头牛，34只羊，问：这艘船的船长年纪有多大？

　　法国小学生的回答状况是，超过90%的同学提出了异议，认为这道测试题根本没办法回答，甚至耻笑老师的糊涂。显而易见，这些学生的回答是对的。上海小学生的回答状况恰恰相反：有80%的同学认线%的同学认为此题非常谬妄，无法解答。做出正确回答的同学竟然只有10%！

　　这位法国教育心理学专家很惊讶，两国的小学生为什么会出现这么大的差别呢？他通过对上海这80%小学生的调查后发现，他们之所以做出错误的答案，是因为他们坚信不移地认为：老师平时教育我们，只有对问题做出回答，才可能得分；不做的话，就连一分也得不到。老师出的题总是对的，总是有标准答案的，不可能没办法做，也不可能没有答案。

　　法国教育心理学专家在总结这两次实验的时候，引用了下面的几句话：

　　第一句话是笛卡尔说的：嫌疑就是方式。

　　第二句话是法拉第说的：在学术上不盲从大师，他应当重事不重人，真理应当是他的首要目标。

　　第三句话是爱因斯坦说的：科学发现的历程是一个由好奇、疑虑开始的飞跃。

　　然后，他颇有感触地讲道：“应当教育孩子敬重老师，但更要教育孩子敬重真理。嫌疑并不是瑕玷，总是没完没了的嫌疑才是瑕玷。只有敢于嫌疑，才能削减盲从。有嫌疑的地方才有真理，真理是嫌疑的影子。”