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让想象飞翔 | |||||
作者:佚名 经典故事来源:本站原创 点击数: 更新时间:2024/5/24 | |||||
让想象飞翔一个学生这样答道:在气压表上系一根长绳,拿到此楼顶将气压表降至街上,然后提起来,测量绳子的长度。绳子的长度就是该楼房的高度。 他的导师要给他判零分,却声称,如果评分体制的创建不是与学生作对的话,他就该得满分。最终他们赞成将此争议提交给一位德高望重的裁决者。 裁决者指出这个学生确实有得满分的强有力的证据,因为他完全、正确地回答了该问题。可从另一方面来说,如果给它满分,就可能造成该生在物理课程上取得了高分,而物理课高分应该证明其物理学习的能力——很显明,该答案无法证实这一点。最终裁决者发起这个学生再尝试回答一次这个问题。导师赞成了这个发起,意外的是,那个学生也赞成了。 裁决者给了那学生6分钟,并提醒他其答案必须表明一些物理知识。5分钟已往了,他还一个字未写。问他是否希望放弃,他说不,并说对于这个问题有许多答案,他只是在想最佳的。在最终1分钟里,他匆匆写出了他的答案:把气压表拿到修建物的最顶层,倚着楼顶扔下气压表,用跑表测算其下降时间。然后,用公式S=1/2at2,盘算出修建的高度。 裁决者问学生的导师是否愿意放弃。他让步了,裁决者给了那学生险些一个满分。 离开时,裁决者想到那个学生说过另有其他解法,便向其询问。“啊,有,”他说,“有许多种方式,都可以利用这只气压表得出一幢高楼的高度。例如,你可以在一个大晴天把气压表拿到户外并测量表的高度,它的影子的长度以及该大楼影子的长度,再使用一个简朴的比率,就可以测定该楼房的高度。” “好,”裁决者说道,“另有其他方式吗?” “有,”那学生说道,“有一种你会喜欢的非常基本的测量方式,那便是,你拿着气压表开始爬楼梯。在你爬楼梯时,你在墙上标出气压表的长度,然后再数这些暗号,你会以气压表单位得到该楼的高度——一种非常直接的方式。” “当然,如果你想使用一种更复杂的方式,可以把气压表系到绳子一端,让它像一个钟摆一样,然后测定街面上和楼顶时的‘摆’值。通过两个‘摆’值的差别,原则上,可以盘算出该修建物的高度。” 最终,他说:“也许,最好的方式是把气压表拿到地下室,然后敲主管人的房门。等他开门以后,对他说:‘我这儿有一个精致的气压表,如果你通知我这楼房的高度,我就把它送给你。’” 这时,裁决者问那学生是否真的不知道这个问题的常规答案。他承认他知道,只是他对中学和大学老师总想教他们怎么想,怎么使用“科学方式”,怎样用学究式的方式去探索该学科深奥的内部逻辑感到厌倦,而在新开设的数学课上,老师就没有教他如何去掌握该学科。于是他也决定尝试用不咎于学科之内的知识去减缓问题,结果发现其乐无穷。 其实,历史上每一项重大的发现、发明险些都是在推翻旧有的框架、结构时产生的。循序渐进,一味延习往往束缚了人们的思想与想象。是谁说过,最美的诗句在儿童嘴里,就是因为儿童没有一切束缚,任由想象自由飞翔…… |
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经典故事录入:admin 责任编辑:admin | |||||
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