有多少人在自设障碍你们摇着青春的头颅:“没有!谁会傻成那样?”

　　可是,真的没有人给自己设置过障碍吗?我们来看一看那个扎羊角辫的十岁女孩儿。女孩儿整天嘻嘻哈哈比较钝感,因为父母总是迟归,她常常敲开邻家阿姨的门。她大大咧咧跨出来,一脸单纯天真:“阿姨,我爸妈还没返来,我能在你家看一会儿电视吗?”得到许可后,她欢乐地趴在床上,从这个台转到那个台,直至外面响起熟悉的召唤。

　　她这种自来熟的傻劲,令阿姨喜欢。所以,每次她敲门,阿姨都欣然接受,有时还端上削好的水果。

　　不知怎的,阿姨的小宝贝腿跛了。一天正午,跛腿的小弟一颠一颠地追赶野猫(wildcat),那滑稽的不平衡终令女孩儿哈哈笑出声,笑得实在收不住,她忘乎所以地打开窗户喊起来:“你这个小瘸子还想追猫,哈哈哈!”

　　是因为没追上猫,依然因为那声“瘸子”?小弟“哇”地哭了,阿姨走过来抱起他,朝女孩儿轻轻地、轻轻地看了一眼。

　　就那一眼,令女孩儿意识到什么……从此她见了阿姨就躲。许多傍晚,她都踅踅摸摸游荡在家门外,怕阿姨看见,怕小弟看见。尽管小弟腿好啦,女孩儿依然失去了大大方方敲邻居门的勇气——她被自己的耻笑绊了一脚,绊得她失手丢开与阿姨友善相处的岁月。

　　你们“噢——”地一声晓畅了:“原来这就是自设障碍啊……”一位男生嗫嗫嚅嚅地站起来,坦诚自己也曾自设障碍,一路来听听他的自省吧。

　　初二下学期,男生班上换了数学老师,男生觉得她不漂亮,先在心底产生了冲突。上课,他和同桌嘀嘀咕咕讨论老师的小眼睛、罗圈腿,窃窃地低笑引起了老师的注意。老师喊他解答问题,他答不出,难堪之至,便认定这个老师不光丑依然个睚眦必报的小人。

　　他真不喜欢数学老师!她给他个别辅导,他觉得恶心;她语重心长,他觉得她装腔作势;她痛心疾首,他觉得作怪……总之,他就看她不顺眼。恨屋及乌,他也开始憎恶数学,数学成绩从此一落千丈。

　　男生低着头:“其实,现在看那个老师挺好挺善良,课上得也不错,只是我一开始便戴了有色眼镜,令我抛弃了多年的数学优势……这就是我用成见给自己设置的障碍,现在想到,依然觉得很冤……”

　　大家噼噼啪啪鼓起掌,为男生自剖的勇气。一个胖胖的女生在掌声中站起,万分委屈地说:“班上同学都不喜欢我,可我从未给自己设置过障碍啊,我见谁都一兜子话,巴不得掏出心来跟大家热乎……”

　　你真的没自设障碍吗?请听班长帮你分析:“你喜欢图口舌之快。谁都能成为你的谈资和抨击对象。于是,你的口不择言成为你跟同学干系的障碍。”大家又一次鼓掌表示赞许,瞧,你用嘴巴将障碍高高挑起,又用嘴巴为自己辩白,真是“生在此山中,云深不知处”啊!

　　大家有没有看过这样四幅漫画?像是是季诺先生的作品。一位先生想跟邻居借锤子,一路他想了许多,可能对方没有?可能对方正用?也可能对方藏起来不想借给他……结果对方一开门,他即大喊:“你这混帐,我知道你有锤子却不想借给我!”

　　瞧,这是他用想象给自己设置的沟通障碍——猜疑成为沟通的障碍,同样,孤傲成为合群的障碍、说谎成为表达的障碍、心机成为磊落的障碍、自豪成为学习的障碍、小器成为赚钱的障碍……障碍真是无处不在啊,我们可要小心避开。■