经典教育故事及启示经典教育故事启示之一

　　孟子小的时候，他家住在一片坟地旁边，孟子就玩一些哭丧、埋人之类的游戏。孟子的母亲认为这种情况不利于孩子的成长，就举家搬迁到一个集镇上住下，结果孟子又玩些做买卖的游戏。孟子的母亲依然不写意，又迁居到了一所学校旁边，孟子受到良好的影响，逐渐变成勤奋学习、彬彬有礼的孩子，于是孟子的母亲决定在学校旁边定居下来。这就是险些人人熟知的“孟母三迁”的故事。

　　启示：为孩子营造一个协调、向上的学习、生活、心理情况，无论是对于一个家庭，依然一个班级，一所学校，这点特别主要。现代社会尤其是心理情况的创设对孩子的成长影响更为主要。宽容大度、幽默潇洒、善解人意等品质的培养需要榜样、需要氛围、需要这么一个壮大的心理磁场！“孟母三迁”让我感到作为一名教育工作者应努力为之奋斗。

　　经典教育故事启示之二

　　普希金小时候的故事

　　普希金小时候的故事----普希金小时候诗写得特有灵气，数学却相当糟糕。他在发现老师解说的几道四则运算题的最终结果都是零过后，无论解答什么数学题目，甚至连题目都不看一眼，就在等号前面写上零。老师对这个毫无希望的孩子说：“去写你的诗吧！数学对你来说就意味着是个零。”普希金最终选择了诗，他成功了。

　　启示：尺有所短，寸有所长，亲爱的同行们，在任何状况下都不要忘记给孩子一些期待、一些鼓励、一些赏识。您不小气您的热情，孩子们决不会令您失望的。相信我，您会在孩子成功的笑脸里找到您的代价所在！

　　经典教育故事启示之三

　　阴险而又“聪明”的继母

　　阴险而又“聪明”的继母----有位国王的前妻因病去世，留下一位鲜艳的闺女(daughter)。后为国王娶了继室，也生了一个闺女。作为继母，她心中十分憎恶前妻的闺女，总想将其置于死地而后快。为了达到这个目的，阴险而又“聪明”的继母最大可能地让前妻的闺女享受荣华富贵，过着饭来张口、衣来伸手的生活。这样她不仅博得了国王的欢心，还赢得了众人的称赞。

　　前妻的闺女整日尽情地吃喝玩乐，骄横无礼，还时常拿同父异母的妹妹出气。每当这时，继母总是袒护赞赏她。在这个家庭里，前妻的闺女是至高无上的公主，而继母的亲闺女则被赶到田里去干活，做着仆人的事儿，历经种种磨难。十几年已往了，两个闺女都到了婚嫁年龄。一位英俊的王子来到这里，一会儿便爱上了继母的那位端庄勤劳、聪慧善良的闺女，十分蔑视地拒绝了那位愚蠢懒惰、骄横自私的前妻的闺女。继母的闺女由此得到幸福，而前妻的闺女则因受此打击而精神崩溃，无地自容。

　　启示：由此故事，我们不难想到：安逸的生活轻易滋长懒惰、骄横、自私。教育我们的学生享受挫折与磨难，学习、生活将阳光灿烂。

　　经典教育故事启示之四

　　剥蛋壳的故事

　　一位年轻的母亲向前苏联教育家苏霍姆林斯基请教，“怎样才能教育好我的孩子？”苏氏回答说：先教会你的孩子剥鸡蛋壳吧！

　　这件事发生在前苏联的教育经典故事，在几十年后的中国找到了原型：北京某小学一位四年级的孩子，每日空上学母亲总给他一个剥好啦的熟鸡蛋放在书包里的饭盒中，以便在课间时给孩子充饥。有一日，孩子看到了一个“新鲜的现象”----这鸡蛋怎么有坚固的外壳呢，而且一点缝都没有？无奈之下，孩子只好将鸡蛋带回家中，交给了母亲。也许这位母亲还懊悔那天怎么忘记剥掉鸡蛋壳哩，可她不知道自己不仅是在剥夺孩子剥鸡蛋的权利，而且是在剥夺孩子的独立生存的权利。

　　启示：生活需要自己去体验、去感悟、去经受挫折、失败。学习也如此，为师者要把属于孩子们的时间，动手、思维的空间还给他们。这无异于是还给孩子们独立生存的权利。体现孩子们的主体应显示在他们生活、学习的每一个时空之中。

　　经典教育故事启示之五

　　马克-吐温为何偷钱？

　　闻名作家马克-吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，很感动人，就预备捐款，并掏出自己所有的钱。又过了十分钟，牧师还没有讲完，他就有些不耐烦了，决定只捐些零钱。又过了十分钟，牧师还没有讲完，他于是决定一分钱也不捐。到牧师终于结束了冗长的演讲并开始募捐时，马克-吐温因为生气，不仅未捐钱，还从盘子里偷了两元钱。

　　启示：这种刺激过多、过强或作用时间太长而引起心理非常烦躁或逆反心理的现象，在心理学上称之为“超限效应”。

　　小时候我最不喜欢老师“拖堂”，尤其是碰到急需如厕时，铃声响后，老师还余兴未了，那种滋味难以言喻。“按打算设计课堂，尊敬学生的自由时空”便成为我为人师后一向信守的诺言。我觉得这样做就是尊敬为师者自己，您说是吗？

　　经典教育故事启示之六

　　“咬奶头”的故事

　　传统闽剧中有一出“咬奶头”的戏。说的是一位年轻的小犯人在即将行刑前，要求母亲让他最终再吸一口母亲的奶，母亲应允了。哪知这位小犯人却狠狠地把母亲的奶头咬下，鲜血洒满了母子俩的全身。小犯人张着血口埋怨母亲说：“在我小时候偷了邻居家的鸡鸭时，你不仅不责怪我还夸奖我，都是你从小纵容我当小偷，才使我落得明天的可悲下场，我恨你，因此才咬掉你的奶头。”这位母亲懊悔莫及，羞愧地低下了头。

　　启示：大是大非面前，要力争做到爱憎分明。包庇、纵容，有时无异于在做心理暗示，只能使事儿变得更糟糕。在我们大谈赏识教育的明天，一定不可轻忽此问题，或左或右对任何人任何事都没有利益。我感到作为教育者肩上的担子真不轻哟！

　　经典教育故事启示之七

　　有一小男孩在野外上捡到一个蛹，他把蛹带回家里，他想看一看蛹是怎样孵化成胡蝶(butterfly)的。过了几天，蛹上出现了一个小裂缝，里面的胡蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被卡住了，一向出不来。小男孩看到这种情景有点于心不忍，于是，他用剪刀把蛹剪开，帮助胡蝶脱蛹出来。可是这只胡蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不一会儿就死了。显而易见，小男孩不知道胡蝶必须在蛹中痛苦地挣扎，直到它的双翅强壮了，才能破蛹而出，他更不懂得瓜熟蒂落、水到渠成的道理。胡蝶如此，人又何尝不是如此！

　　启示：教育教学历程中，我们的好多做法，如文中男孩无异：重结果轻历程，急于求成之举屡见不鲜，结果然是误人子弟！美意办好事，大多是因为无知、没有掌握某些规律。同行们，您说是吗？

　　经典教育故事启示之八

　　孔子有个学生叫曾子。有一次曾子的妻子要上街，儿子哭闹着非要跟着去不可，妻子就哄儿子说：“你在家里等着，返来我给你杀猪炖肉吃。”儿子信以为真，就不再哭泣了。

　　妻子返来，见曾子正磨刀准杀猪，赶忙阻拦说：“怎么你真的要杀猪给他吃？我原是跟他说着玩的。”曾子认真地说：“对小孩怎么能诳骗呢？我们的一言一行对孩子都有影响，我们说了不算数，孩子就不会再听我们的话。”他果然把猪杀了。

　　启示：言必行，行必果。诚信乃做人之本，诚信乃民族强盛之本。“诚信危机”的明天，我们更要注重从娃娃抓起。

　　经典教育故事启示之九

　　章鱼是陆地里最可怕的生物之一，身体柔软是它的一个特点，却也是它的弱点。渔民们把小瓶子用绳子串在一路沉入海底，章鱼见到了小瓶子都争先恐后地往里钻，不论瓶子有多么小，多么窄。结果是在陆地里无往不胜的章鱼，成为瓶子里囚徒，成为人们桌上的美餐。

　　是什么办禁了章鱼呢？是瓶子吗？不，是章鱼本身。它们向着最狭小的路越走越远，不管那是一条多么阴郁的路，纵然那条路是死胡同，它们依然固执地往里钻，而且不会吸取教训。我们常常见到渔民们只用一块表面有点粗糙的乳白色的普通石头，就可以将章鱼捕获。因为章鱼会固执地利用自己强有力的吸盘紧紧地吸在石头上，直到被渔民们抓获为止。

　　启示：如果我们的思想也像章鱼一样，钻牛角尖，那么固执的结果只有像章鱼那样――死路一条。如果我们也像章鱼那样没有学会放弃，那么失败厄运将不可避免，甚至会像章鱼一样，把自己强有力的吸附优势或特长，变成走向死亡的致命缺陷。

　　学会放弃是走向新生的必由之路。这点做起来特别难，它需要勇气，需要有极强的创新精神，更要有灵活的思维支撑，老师们要帮助我们的学生把握“放弃”之度。或左或右都会令人遗憾。拜托了！

　　经典教育故事启示之十

　　在法国，科学家法伯做了一个很有名的“毛毛虫实验”。他在一只花盆的边缘上摆放一些毛毛虫，让它们首尾相接围成一个圈，与此同时在离花盆周围 150毫米的地方布撒了一些它们喜欢的松针。因为这些虫子天生有一种“跟随他人”的习性，因此它们一只跟着一只，绕着花盆边一圈一圈地行走。时间慢慢地已往，一分钟、一小时、一天……毛毛虫就这样固执地兜圈子，一向走到底。在连续7天7夜过后，它们饥饿难当，精疲力竭，结果一切死亡了。

　　在对这次实验进行总结时，法伯的笔记本里有一句话：“毛毛虫中如果有一只与众不同，它们就能马上改变命运，告别死亡。”

　　启示：“学会思考、学会求异、学会创新、敢于质疑”这种素质最能出奇出新。总是从众、随大流是永远没有大出息的。

　　一个民族的振兴、强盛需要有极强的创新精神，我们就有需要花大力气在这点上多贡献一些。

　　经典教育故事启示之十一

　　在美国康奈尔大学，闻名的威克教授做过一个有趣的实验。首先，他把一只瓶子平放在桌上，瓶的底部向着有灼烁的一方，瓶口敞开，然后放进几只蜜蜂。只见蜜蜂在瓶子内朝着有灼烁的地方飞去，结果当然只能撞在瓶壁上。经过频频飞行后，蜜蜂终于发现自己永远也无法从瓶底飞出来，它们只好奄奄一息地停在有灼烁的瓶底处。接着威克教授把蜜蜂倒出，仍然将瓶子按原先的样子摆好，再放进几只苍蝇。没过多久，苍蝇一只不剩地一切从瓶口飞了出来。苍蝇为什么能找到出路？原来它们保持多方尝试，飞行时或向上，或向下，或背光，或向光，一旦碰壁发现此路不通，便立即改变方向，最终终于找到瓶口飞了出来。

　　启示：有什么样的态度，就会有什么样的生存状况。真正的财富不是镏金钱的数量、地位的高低，而是思维方式。培养学生自动、向上的生活态度，灵活多变的思维方式工，这是至关主要的。

　　经典教育故事启示之十二

　　科学家把五只猴子关在一个笼子里，笼子上头有一串香蕉，实验人员装了一个自动装配，若是猴子去拿香蕉，马上就会有冷水喷向笼子，这五只猴子全会被淋湿。首先有只猴子想去拿香蕉，水柱立即喷了出来，每只猴子都淋得一身湿，所有的猴子都去尝试过，发现皆是如此。于是，猴子们得到一个教训：千万不要去拿香蕉，因为会有水柱喷出来。

　　之后实验者把其中的一只猴子抓出来，换了一只新的猴子。这只猴子看到香蕉想要去拿，结果马上被其他四只猴子阻碍，因为其他四只猴子认为新猴子会连累他们遭水淋，这只新猴子尝试频频，被打得全身是伤。

　　接着实验人员再把一只旧猴子换掉，换只新猴子，这只猴子看到香蕉自然马上要去拿，结果也是被其他猴子揍了一顿，上次来的那只猴子打得最用力。新猴子试了频频总是被打得很惨，只好作罢。之后，所有的旧猴子都陆续换成新猴子了，但是大家都不敢去动那串香蕉，它们不知道为什么，只知道去拿香蕉会被揍。

　　实验结果通知我们：习惯可能导致许多错误，而且使人认为那些错误是正当的，会产生“纵然错了也是前人所犯”的可悲心态。

　　启示：好的习惯得靠平时反复的训导，演习而成。在培养好习惯的同时，千万千万要力避坏习惯的滋长，要知道坏习惯将影响一个人的思维形式，甚至将影响一个人的生活状况。

　　教学生学会调整自己的思维角度，不断更新思维立足点，成功将水到渠成！

　　经典教育故事启示之十三

　　有一个有趣的案例：已往，有一个卖草帽的人，每一天，他都很努力卖着草帽。有一日，他叫卖得十分疲惫，刚好路边有一棵参天大树，他就把草帽放下，坐在树下打起盹来。等他醒来的时候，发现身旁的草帽都不见了。抬头一看，树上有许多猴子，每只猴子的头上，都有一顶草帽。他想到，猴子喜欢模仿人的举措，于是他赶紧把自己头上的草帽拿下来，丢在地上。猴子也学着他，将草帽纷纷扔在地上。卖草帽的高高兴兴地捡起草帽，回家去了。回家过后，他将这件奇特的事通知了他的儿子和孙子。

　　许多年后，他的孙子承当了家业。有一日，在他卖草帽的时候，也跟爷爷一样，在大树下睡着了，而草帽也同样被猴子拿走了。孙子想到了爷爷当年通知他的方式，他脱下草帽，丢在地上，可新鲜的是，猴子竟然没有跟着他做，还直瞪着他看个不停。不久过后，猴王出现了，捡起地上的草帽，说：“开什么玩笑，你以为只有你有爷爷吗？”

　　启示：定势思维最难突破，敢于逆向思考、勇于打破常规，往往会有“柳暗花明”之感，不信，您就试试瞧！

　　经典教育故事启示之十四

　　一位植物学家在考察生活于非洲奥兰洽河两岸的植物时，注意到河东岸和河西岸的羚羊大不一样，前者繁殖能力比后者更强，而且奔跑速度每分钟要快13米。他感到十分新鲜，既然情况和食物二者相同，差别何以如此之大呢？

　　为了解开这个谜，植物学家和当地植物保护协会进行了一项实验：在河两岸辨别捉10只羚羊送到对岸生活。结果送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的羚羊只剩下3只，另外7只被狼吃掉了。谜底终于揭开了，原来东岸的羚羊之所以身体强健是因为它们附近居住着一群狼，这使得羚羊天天处在“竞争氛围”之中。为了生存下去，它们变得越来越有战斗力。而西岸的羚羊长得弱不禁风，恰恰就是因为缺少天敌，没有生存压力。

　　启示：牵手“对手”，共渡美大暴徒生。在学习上有了对手，或暗暗找个对手作为自己的动力，是提高自己竞争力的最好法子。要把对手当做自己的竞争同伴，不要当做敌人，要羡慕而不是妒忌，要通过公平的竞争来锻炼自己超越他人。现实上，真正迫使经营者到达成功彼岸的，往往不是朋友、也非顺境，而是那些可能置人于死地的对手。要学会“尊敬对手、珍惜对手、甚至热爱对手。”

　　经典教育故事启示之十五

　　在一次宫廷宴会中，有些贵族颇不以为然地对哥伦布说：“发现新大陆，并没有什么了不起，只是是你运气好，恰巧碰到罢了！”F  w s i r . c o m哥伦布并没有息怒，只是谦卑地答到：“没错，这实在不足挂齿，小事一桩！”

　　这时候，哥伦布拿起餐桌上的一颗生鸡蛋，询问在座的人士，有谁能把鸡蛋竖起来，使它不会再倒下去？一开始，大家心想这应该不是太困难的一件事，于是大伙儿轮流试着将蛋竖起，但任凭他们想尽一切办法，鸡蛋依然横躺在桌面上。

　　就在人人都无计可施时，哥伦布却把蛋的一端轻轻敲破一小处外壳，然后绝不费力的就将鸡蛋竖起来了。

　　在一片哗然声中，哥伦布通知那些耻笑他的人：“这种竖蛋的方式说穿了连小孩子也会，但是你们却没有想到：其实我发现新大陆也是相同的道理，虽然是一件简朴平常的事，但重点却在谁能首先发现付诸行动。”哥伦布的遭遇险些成为许多科学家的“必经之路”。对于那些新的发明与发现，自命不凡的权威们往往会显示出冲突、不屑与嘲讽。

　　启示：学会赏识别人，学会与别人分享成功之喜悦，是一个人的魅力所在，宽容大度、包容谦让、兼容向善等美好品质，都来源于赏识别人。为师者赏识你的学生，教育孩子们赏识他人这是成功教育的起点，其意义深远。

　　经典教育故事启示之十六

　　十减一等于几的故事

　　一个公司招聘员工，经过一层一层的筛选，还剩下三个面试者，他们的业务水平不相上下，从三个人当中遴选一个实在是难以取舍。最终，总经理决定再来一次面试，由他亲自遴选。

　　面试的问题出乎意料，和业务毫无干系，是一道非常简朴的算术题。

　　“请你们三个回答我一个问题：十减一等于几？”

　　第一位应试者想了想，最终满脸堆笑地说：“您说它等于几，它就等于几；您想让它等于几，它就等于几。”

　　第二个见第一个回答得这么精明，不甘示弱地说：“十减一等于九，就是消费；十减一等于十二，那是经营；十减一等于十五，那是贸易。”

　　总经理听了，微笑着点摇头又摇摇头，他把目光转向第三位应聘者：“说说你的答案？”

　　“十减一就是等于九嘛！”

　　之后。这个忠实人被录用了。

　　启示：在现实生活中，的确有人把“诚实”视为“愚蠢”。人们最喜欢犯的错误就是自作聪明，结果总是聪明反被聪明误，为什么不诚实地对待那些原本正确的东西呢？这代表实事求是的为人处世的态度。没有人喜欢被别人蒙骗，纵然那些喜欢恭维话的人，他们心里深处也是在意和相信诚实人的。

　　诚实赋予一个人公平处世的品格，诚实是聪明做人最坦率也最谦逊的证明方式。那个一而再、再而三地呼唤招呼“狼来了”的孩子，最终没有人相信他。因为不诚实的人太不“天真”，因此也不“可爱”，更不要说招人喜欢了。

　　经典教育故事启示之十七

　　有一个心理学家做了一个关于烦恼的实验。一群实验者按照他的要求把接下来7天将会出现的烦恼写下来，然后投入一个大“烦恼箱”。7天后，实验者从箱子里拿出自己的“烦恼条”一一核对。他们发现自己90%的担忧根本就没有发生。

　　剩下的10%的烦恼又怎么样了呢？一个星期后，实验者们开箱后。再用现实来对照那些10%的烦恼，他们发现有些问题自己已经减缓了，另有的问题自己则有信念和能力对付。

　　可见，烦恼是自己找来的。据统计，一般人的忧虑有40%属于已往。有50%属于未来，只有10%属于现在，而92%的忧虑从未发生过。而剩下的8%则是能够轻易应付的。

　　烦恼有些像疾病，大多数都可以不药而愈，因为它们大多数在第二天就会削减大概消逝。这样想来，养成超然的心态就能战胜许多忧虑。

　　启示：我发起大家一路“让快乐流行”起来。人类似乎生来就需要快乐。当出现快乐的景象大概令人兴奋的声音时，人的视力会得到改进，听觉会变得灵敏，甚至于心、胃、脾等五脏六腑都会更有效率地工作。如果你快乐，你还会产生一种最显明的感觉，那便是你身边的人都更喜欢你。碰到一个快乐的人，人们就会潜意识地喜欢人他，想把自己和他联系在一路。以你快乐的微笑作为甜蜜的招牌，人们就会蜂拥而至，成为你的朋友。

　　经典教育故事启示之十八

　　一个女孩儿，无论她走到哪里总是会有许多的朋友，以前的老朋友会常常挂念她，给她打许多电话，而身边的新朋友也总是源源不断，纵然是在路边重逢的陌生人也似乎对她有好感。和她朝夕相处的好朋友意识到了这一点，好奇地问她为什么。

　　“我长得并不漂亮，所以别人喜欢我不是因为我的外在，如果说我的内在足够吸引人，我想那便是我格外珍惜和身边人的缘分！”

　　女孩儿持续说下去：“念书的时候，我想，和这些本来陌生的人能在一路学习多么不轻易啊。有了这样的念头，你就不可能和他们产生矛盾，也不可能不体贴他们。当我踏入社会，我又觉得和同事、老板在一路工作也是一种缘分。说不定两年、三年过后大家又合并了，这样想着，我就觉得每个人都像宝贝。”

　　把每个人都当宝贝的人，难怪别人都把她当作宝贝！

　　启示：如果你真正珍惜和身边人的缘分，你就会像故事中的女孩儿一样，把每个人都当作宝贝。有了“珍惜”的心态，你就会深深地晓畅“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”的含义。你和父母间就会有更多的理解和眷注，因为“珍惜”，你自然就不会和同事勾心斗角。也不会和上司针锋相对，你会感激老板给了你一个工作的机会。“十年修得共船渡，百年修得共床眠！”你将善待和你肌肤相亲的爱人等。

　　想想吧！全世界那么多人，为什么惟独我们恰恰在网上相遇呢？这多么难得啊！

　　经典教育故事启示之十九

　　信赖我，没错！

　　年轻人帕雷托无论到哪里都能受到别人的重用，他换了好几个工作，每一个险些都做到了顶层，在行业里出类拔萃。每次，他要辞职的时候，老板总会尽力挽留。

　　“你怎么如此出色呢？”有朋友问他。

　　帕雷托回答：“许多人成功靠的是勤奋，有的人靠的是运气，另有的人靠的是聪明，我认为我靠的是得到别人的信赖。因为别人信赖我，才会给我具有发展空间的职位和业务！”

　　“可是，如果一个人觉得你不可相信，你又能怎么办呢？反正我觉得是没有任何办法了。”朋友无奈地耸耸肩膀，摊开双手。

　　“不，你自己可以通知他，你可以信赖我’，大概，我是可以信赖的’，别人对你的看法可以由你自己决定！”

　　启示：的确，每个人成功的主要因素都不尽相同，但是如果一个人学会了得到他人信赖的方式，那他就会比别人得到更多的发展机会和更大的发展空间。只有别人创建了对你的信赖感，他才会乐于和你接近，才不会时时、处处、事事都防备你。人们都会有一个共同的感受，那便是一个能够让你觉得高兴，能够让你产生信赖感的人，纵然他的所作所为和你的意愿稍有不合的时候，你都可以比较轻松地原谅和接受。

　　要得到别人的信赖并不都是由别人决定的。你自己可以通知他：“你可以信赖我！我是可以信赖的！”

　　经典教育故事启示之二十

　　戴伦是个很懂得运用赞美方式与人交往的人。有一回，在公司的聚会会议上，有一个同事提了一个报告，他的报告寻常无奇，现场也没得到任何掌声，散会后，戴伦和这位同事相遇，他对那位同事说：“你刚才的报告很好，简朴扼要，我很浏览！”

　　这位同事本来就不指望自己的报告得到谁的注意，但戴伦的几句话，却让他心情兴奋了一天。

　　每个与戴伦相识的人，都会很快与他创建友谊。可以相像，戴伦公司里每一个人都相处得很好，而这良好的人缘也给他带来了许多便利

　　启示：赞美赞美，因美而赞，因赞而美。不要让赞美之口难开，你应该大胆地说出来，你会因此得到更多的友谊和人缘。赞美的话要好好说，用心说。

　　更多地关注别人，用你的调查力和创造性。说出那些能深入对方心灵的赞美。