读《怎样教书不累人》有感当今社会，我们经常会听到“幸福指数”这个词，如果你要问我们的老师“你教得幸福吗？”，得到的回答很多是“不幸福，教得好累！”，为什么会教得好累？因为没有找对方法，因为教得忙碌、教得茫然、教得盲目、教得莽撞。那怎样教书才不累人？江苏著名特级教师严育洪老师在本教学资源中展现了他独到的思考，他指出：要想让教师教得不累，首先要让学生学得不累。要从6个方面读懂学生的需求，然后可以采用8种策略来实现教学方法的有效探求。并进而提出了15种教书不累人的具体方法。

　　通过学习和应用这些方法，我们既要让学生学得不累，也要让教师教得不累，从而达到这种双赢和良性循环，让每个学生都能得到充分的发展，让每个教师都能轻松实现教书育人。本教学资源有理论的高度，有实践的真知，有教师魅力的体现，有学生成长的快乐，上通原理，下接地气，是值得一看的好书。

　　《怎样教书不累人》读书笔记分享：

　　一、弄清楚几个“yao(you)”

　　——“关注到我们所教的每一个学生”

　　弄清学生“有什么”，也就是教师要基于学生的水平安排教学内容和设计教学活动；弄清学生“要什么”，也就是教师要基于学生的需求安排教学内容和设计教学活动；弄清学生“友什么”，也就是教师要基于学生的兴趣安排教学内容和设计教学活动；弄清学生“忧什么”，也就是教师要基于学生的困惑安排教学内容和设计教学活动。弄清教学“由什么”，也就是教师要思考教学“从哪里来”的问题；

　　弄清教学“忧什么”，也就是教师要思考教学“到哪里去”的问题。

　　二、授人以几个“yu”

　　——“探求有效的教学方法”

　　授人以鱼，够了吗？不够，教学还要授人以渔。

　　授人以渔，够了吗？不够，教学还要授人以欲。

　　授人以欲，够了吗？不够，教学还要授人以娱。

　　授人以娱，够了吗？不够，教学还要授人以愚。

　　授人以愚，够了吗？不够，教学还要授人以遇。

　　授人以遇，够了吗？不够，教学还要授人以誉。

　　授人以誉，够了吗？不够，教学还要授人以羽。

　　授人以羽，够了吗？不够，教学还要授人以宇。

　　这是一本让人能一口气读完的书，不管是老师还是家长，里面给我们提供的方法很多、很赞。庆幸淘到的这本书，收获不少。比如全慧星的注意力训练法：每天晚上睡觉前半个小时，要求孩子们盯着“自制黑板”，大脑停止一切思维。有时孩子们走神，这时黑板正中的灯闪动起来，提醒孩子不要想任何事情。经过半年训练，孩子们大多能保持十多分钟零思维状态，这就是强大的入静能力训练。还有记忆力训练方法、思维导图制作法、学生供题等等，都值得我们给孩子们备起来。

　　回归本书主题“怎样教书不累人”，既然是提问必然有回答：擦亮学生的眼睛、唤醒学生的耳朵、解放学生的嘴巴、用好学生的双手、鼓励学生的阅读、引导学生的探究、增强学生的记忆、图解学生的认识、愉悦学生的心情、开阔学生的视野、顺应学生的天性、促成学生的共进、激发学生的挑战、发挥学生的能量、等待学生的步伐。这15个方法实用有效，而且有趣不死板。

　　最后谈谈那几个“yu”，我们经常听到的是“授人以鱼不如授人以渔”，没想到严老师提到了8个yu。渔是方法，欲是学习欲望，娱是玩中学，愚是勤奋刻苦，遇是给予学生学习发展的机遇，誉是精神赞誉，羽是思想，宇是志向。这几个yu，真正是发人深省。所以我们的课堂应该是“金木水火土”协调发展的生态课堂，这样的课堂充满思想、生机、灵动、热情、纯朴。作者：龙港五小陈小雁