读书之《不抱怨的世界》读后感1500字：

　　这个世界有太多人在抱怨，工作太忙，任务太多，消费太高，家庭压力太大，生活环境太差，阴天下雨，感冒发烧都要抱怨一番，怨天怨地，怨社会不公，怨人心不古，怨命运多舛，借此发泄自己的不满，并获得他人的同情，抱怨不仅仅发生在某个人身上，也不单单发生于某一个国家，抱怨似乎已成为一个全球性的问题。我们仿佛置身于一个充满抱怨的世界中。

　　结合自身来说，我何曾不是一个爱抱怨的俗人。2011年9月，我毕业了，工作了，我光荣而又懵懂地加入了“特岗教师”大军。满怀一颗憧憬的心，我在那年的8月31日来到了上饶县大地中心小学报到。有车直达让我感觉来这里应该是不错的吧，但是开完会后我知道我的目的地还没到，中心小学下属村完小学——纸坊小学才是我要“大展拳脚”的地方。纸坊小学校长领着我们去见了即将要长期“扎根”的家。没办法，村完小学没有直达车，我们只有坐在村民拉货用的电动三轮车里，向蜿蜒颠簸的山区前进。

　　看吧！我已经开始抱怨了。80后的我们似乎过得太安逸，没有吃过什么苦。当我知道本已不算满意的旧校舍是危楼，无法上课，而我们必须搬到民房去上课时，天那！那感觉，好像吃了满嘴的苦瓜。民房不大，却成了纸坊小学130多号孩子的“新校舍”了。“妈，我便秘了，那厕所，我实在没法忍受呀”“妈，这些衣服实在没法在学校洗呀，那水不是一般的混浊呀，那群小屁孩还老不听话去喝生水”“妈，我们一年级的老师学生一下雨就得坐在雨里……”太多了，每到周末，家就成了我的专场抱怨会了。爸爸妈妈爷爷奶奶只是笑着说我矫情……对于苦了一辈子的爷爷奶奶，上山下乡过的爸爸妈妈来说，我的抱怨真的不算什么，好吧，抱怨完的我又满血复活，告诉自己能克服。

　　在没有讲台的教室里，我开始认真上好每一节课；在五年级教室被割了的半块黑板上，我也一样要认真书写。酷暑里，孩子们流着汗读书；严寒中，四年级的孩子们坐在穿堂风的“大厅”教室中，哆嗦着小手一笔一划地写字；在民房二楼被一三年级包围的“大厅”教室里，二年级的孩子们也认真抄写着半块黑板上的“人之初，性本善”；五年级的孩子们也许见不到新校舍的样子了，却也认真在美术本上描绘着新学校的操场教室，也一样认真的听着我初来乍到蹩脚的“ABC”。就是这群天线后孩子们让我知道这点苦不算什么，让我忍住不抱怨。

　　曾经看电视报道山区的孩子如何求学时，眼泪就会不自觉的掉下来。心里也会酸酸的，好像被什么哽住了。现在，我一样也被这群孩子们感动了。村完小孩子的父母大都在外打工，大部分的留守儿童都是与爷爷奶奶在家。每当过节时，孩子们总是小抱怨的说妈妈又没回来真讨厌，但更多时候他们流露出的是对父母心疼及理解的神态。这群孩子是天真的，他们大部分没有接触过网络，不知道什么是“百度搜索”，读后感未曾品尝“肯德基”“必胜客”，五毛钱的零用钱就是步行40分钟来学校的快乐源泉。这群孩子却又比城里的“小皇帝们”过早的成熟，他们认识什么是稻谷，什么是杂草；农忙时也会背着小镰刀和爷爷下地；电话里更多的是问妈妈今年回家要不要过年，在外工作有没有休息。泥巴路上，大大的雨伞，小小的雨鞋，一步一个脚印小心的跨过水坑。冬日里，放学的一楼四年级“大厅”教室中，孩子们拿出有些微凉的饭菜和其他泡1元方便面的小伙伴打闹着吃着各自的午餐。

　　骄阳下，角落里的孩子们拿着自制的扇子，伴随着咯吱的壁扇，汗水滴在整洁的作业本上印出了朵朵小花，在充刺着孩子们汗味的小小教室里，也不知是汗水还是泪水让我的眼睛一下子刺痛了，这味道这感觉，让我的抱怨开不了口。

　　伴着回忆，我读完了《不抱怨的世界》，这本书不是心灵鸡汤，而是教你直面这个天天在发生的问题，让你意识到自己原来也不知不觉地在抱怨，原来身边的人都或多或少在抱怨。书中推行的紫手环行动，是为了帮助大家认识到自己在不知不觉中的抱怨，抱怨的频率，每次抱怨都把紫手环换到另外一只手上，换的过程意识到自己是在抱怨，从而逐渐降低抱怨频率。其实不用读《不抱怨的世界》，其实天真善良的孩子们已经教会了我，用一颗积极向上的心去工作、去生活、去学习。

　　最后引用比尔·盖茨的一句话“人生是不平等的，去接受它吧。请记住，永远都不要抱怨。”