太阳火辣辣地照着，小猪(porket)买了一个西瓜，高高兴兴地抱着往家走。

　　走到小狐狸(fox)家门口，小狐狸看着小猪手里的西瓜，馋得直流口水，他眼珠骨碌一转，拿出一个梨，说：“小猪，我用这个梨和你换西瓜行吗?我这个梨是世界上最好吃的梨……”

　　“好的，没干系，你拿去吧!”小猪爽快地说。

　　小狐狸抱着西瓜回到屋里，心里乐开了花：“一个梨换来了一个西瓜，太划算啦，小猪真是傻瓜!”下午，小狐狸把这件事通知了小熊，“小猪真傻!”小熊不信，说：“我去试试!”

　　小熊拿着一个桔子来到了小猪家。小猪的桌子上放着一篮葡萄。小熊说：“我想用这个桔子，换你这篮葡萄，行吗?”

　　“行，没干系，你拿去吧!”小猪爽快地说。

　　接着，他们把这事通知了小河马(hippopotamus)。小河马不信：“小猪会这么傻?我去试试!

　　小河马回到了小狐狸和小熊跟前说：“没想到，小猪真是那么傻啊!一个西瓜和一个梨，一篮葡萄和一个桔子，一篮玉米和一个土豆，谁都知道哪个更多更贵、哪个更少更便宜呀。”

　　三个人来到了小猪家。小河马问小猪：“你知道一篮玉米和一个土豆比，哪个更多更贵吗?”

　　“当然知道，一篮玉米呀。”小猪说。

　　“那一篮葡萄和一个桔子呢?”小熊问。

　　“当然是一篮葡萄。”小猪说。

　　“一个西瓜和一个梨呢?”小狐狸问。

　　“一个西瓜呀。”小猪说。

　　三个人你看我，我看你，接着一齐问：“那你为什么赞成和我们换呀?”

　　“我想，你们一定是没有西瓜、葡萄和玉米才来和我换的。你们纵然没拿东西来换，我也愿意送给你们呀!”

　　三个人满脸通红，他们再看一看小猪，觉得小猪是那么的可爱，那么的讨人喜欢。

　　亲子共读发起

　　１报告历程中，家长可用不同的神态和语气显示植物的不同情感特征，在报告到“那你为什么赞成和我们换呀”时，先让孩子说说小猪的念头，然后再持续讲，以此培养孩子大胆想象和表达的能力。

　　２，和孩子讨论：“你喜欢小猪吗?你觉得小猪傻吗?为什么?”让孩子感受到理解与帮助别人的快乐。

　　３小狐狸、小熊、河马为什么脸红?如果你是他们，你会怎么做?鼓励孩子大胆提出自己的看法，初步培养孩子正确的是非观。